Title: The Quiet Erosion: How AI and Algorithmic Cognitive De-Skilling Shapes Educators' Equity Thinking

Dr. Rob Wessman، Dr. Rob Wessman, SchoolAI, U.S.A

Abstract: Research on automation and human cognition consistently shows that when tools perform cognitive tasks for us, our capacity for those tasks diminishes. This workshop applies that insight to equity in education. As AI becomes embedded in daily instructional practice, educators may inadvertently de-skill not just in areas like writing feedback or lesson design, but in the slower, more effortful work of examining their own assumptions about race, culture, and fairness. This session presents a framework for understanding how cognitive de-skilling operates in educational AI contexts, examines real-world examples of algorithmic bias, and invites participants to develop practical habits that keep equity thinking active, practiced, and resistant to automation.

Dr. Rob Wessman is Vice President of Ethics, Safety, and Learning Innovation at SchoolAI, a leading AI platform serving students and educators worldwide. In this role, he guides privacy policy, responsible data use, red-team testing, research partnerships, and learning design case studies to ensure AI enhances teaching and learning while safeguarding students and schools. His work focuses on building practical, ethical frameworks that translate emerging technologies into measurable impact. A veteran education leader with more than 20 years of experience, Dr. Wessman has served as a teacher, instructional coach, journalism advisor, school administrator, district turnaround specialist, and executive coach to system leaders. He is the founder of Koru Strategy Group, where he partners with state agencies and large school systems to design strategic improvement initiatives, AI integration plans, and leadership development systems that strengthen coherence and results across schools. Dr. Wessman earned his Doctorate in Education Leadership (Ed.L.D.) from Harvard Graduate School of Education. During his doctoral residency, he developed and launched Panorama Education’s Student Success MTSS platform, now used in over 2,000 districts. He serves on the advisory board of the Data Wise Project, supporting leaders worldwide in evidence-based continuous improvement. He lives in Alpine, Utah, where he enjoys skiing, hiking, coaching youth wrestling, and spending time with his family and their two Collies.

כותרת: השחיקה השקטה: כיצד בינה מלאכותית ופגיעה קוגניטיבית אלגוריתמית מעצבות את החשיבה השוויונית של מחנכים

ד"ר רוב וסמן, ד"ר רוב וסמן, SchoolAI, ארה"ב

תקציר: מחקרים על אוטומציה וקוגניציה אנושית מראים באופן עקבי שכאשר כלים מבצעים משימות קוגניטיביות עבורנו, היכולת שלנו לבצע משימות אלו פוחתת. סדנה זו מיישמת תובנה זו לשוויון בחינוך. ככל שבינה מלאכותית מוטמעת בפרקטיקה ההוראה היומיומית, מחנכים עלולים, מבלי משים, להידרדר מיומנויות לא רק בתחומים כמו כתיבת משוב או עיצוב שיעורים, אלא גם בעבודה האיטית והמאמצת יותר של בחינת ההנחות שלהם לגבי גזע, תרבות והגינות. מושב זה מציג מסגרת להבנת האופן שבו פגיעה קוגניטיבית פועלת בהקשרים חינוכיים של בינה מלאכותית, בוחן דוגמאות מהעולם האמיתי של הטיה אלגוריתמית, ומזמין את המשתתפים לפתח הרגלים מעשיים שישמרו על חשיבה שוויונית פעילה, מיומנת ועמידה בפני אוטומציה.

ביו: ד"ר רוב וסמן הוא סגן נשיא לאתיקה, בטיחות וחדשנות למידה ב-SchoolAI, פלטפורמת בינה מלאכותית מובילה המשרתת תלמידים ומחנכים ברחבי העולם. בתפקיד זה, הוא מנחה את מדיניות הפרטיות, שימוש אחראי בנתונים, בדיקות בצוות אדום, שותפויות מחקר ומחקרי מקרה של עיצוב למידה כדי להבטיח שבינה מלאכותית משפרת את ההוראה והלמידה תוך הגנה על תלמידים ובתי ספר. עבודתו מתמקדת בבניית מסגרות מעשיות ואתיות המתרגמות טכנולוגיות מתפתחות להשפעה מדידה. ד"ר וסמן, מנהיג ותיק בתחום החינוך עם יותר מ-20 שנות ניסיון, שימש כמורה, מאמן הוראה, יועץ עיתונאות, מנהל בית ספר, מומחה לשינוי כיוון במחוז ומאמן ניהולי למנהיגי מערכת. הוא מייסד קבוצת האסטרטגיה Koru, שם הוא משתף פעולה עם סוכנויות מדינה ומערכות בתי ספר גדולות כדי לעצב יוזמות לשיפור אסטרטגי, תוכניות שילוב בינה מלאכותית ומערכות פיתוח מנהיגות המחזקות את הקוהרנטיות והתוצאות בבתי הספר השונים. ד"ר וסמן קיבל את הדוקטורט שלו במנהיגות חינוכית (Ed.L.D.) מבית הספר לחינוך של הרווארד. במהלך התמחות הדוקטורט שלו, הוא פיתח והשיק את פלטפורמת MTSS להצלחה סטודנטים של Panorama Education, המשמשת כיום ביותר מ-2,000 מחוזות. הוא מכהן בוועדה המייעצת של פרויקט Data Wise, ותומך במנהיגים ברחבי העולם בשיפור מתמיד מבוסס ראיות. הוא גר באלפין, יוטה, שם הוא נהנה מסקי, טיולים רגליים, אימון היאבקות לנוער ומבילוי עם משפחתו ושני כלבי הקולי שלהם.

 

العنوان: التآكل الصامت: كيف يؤثر الذكاء الاصطناعي والخوارزميات في تراجع المهارات المعرفية على تفكير المعلمين بشأن العدالة

د. روب ويسمان، SchoolAI، الولايات المتحدة الأمريكية

الملخص: تُظهر الأبحاث في مجال الأتمتة والإدراك البشري باستمرار أنه عندما تؤدي الأدوات مهامًا معرفية نيابةً عنا، تتضاءل قدرتنا على أداء تلك المهام. تُطبّق هذه الورشة هذه الرؤية على العدالة في التعليم. فمع اندماج الذكاء الاصطناعي في الممارسات التعليمية اليومية، قد يُقلّل المعلمون، دون قصد، من مهاراتهم ليس فقط في مجالات مثل كتابة الملاحظات أو تصميم الدروس، بل أيضًا في العمل الأبطأ والأكثر جهدًا المتمثل في فحص افتراضاتهم الخاصة حول العرق والثقافة والإنصاف. تُقدّم هذه الجلسة إطارًا لفهم كيفية عمل تراجع المهارات المعرفية في سياقات الذكاء الاصطناعي التعليمية، وتدرس أمثلة واقعية للتحيز الخوارزمي، وتدعو المشاركين إلى تطوير عادات عملية تُبقي التفكير بشأن العدالة نشطًا وممارسًا ومقاومًا للأتمتة.

نبذة:  يشغل الدكتور روب ويسمان منصب نائب الرئيس لشؤون الأخلاقيات والسلامة والابتكار التعليمي في SchoolAI، وهي منصة رائدة في مجال الذكاء الاصطناعي تخدم الطلاب والمعلمين حول العالم. في هذا المنصب، يُشرف على سياسات الخصوصية، والاستخدام المسؤول للبيانات، واختبارات فرق الاختراق، والشراكات البحثية، ودراسات حالة تصميم التعلّم، لضمان تعزيز الذكاء الاصطناعي للتعليم والتعلّم مع الحفاظ على سلامة الطلاب والمدارس. يركز عمله على بناء أطر عمل عملية وأخلاقية تُترجم التقنيات الناشئة إلى تأثير ملموس. يتمتع الدكتور ويسمان بخبرة تزيد عن 20 عامًا في مجال التعليم، حيث عمل كمدرس، ومدرب تعليمي، ومستشار صحفي، ومدير مدرسة، وأخصائي تطوير المناطق التعليمية، ومدرب تنفيذي لقادة الأنظمة التعليمية. وهو مؤسس مجموعة Koru Strategy Group، حيث يتعاون مع الوكالات الحكومية وأنظمة المدارس الكبيرة لتصميم مبادرات تحسين استراتيجية، وخطط دمج الذكاء الاصطناعي، وأنظمة تطوير القيادة التي تُعزز التماسك والنتائج في جميع المدارس. حصل الدكتور ويسمان على درجة الدكتوراه في القيادة التربوية (Ed.L.D.) من كلية الدراسات العليا للتربية بجامعة هارفارد. خلال فترة دراسته للدكتوراه، قام بتطوير وإطلاق منصة "نجاح الطلاب" متعددة المستويات (MTSS) التابعة لشركة "بانوراما إديوكيشن"، والتي تُستخدم حاليًا في أكثر من 2000 منطقة تعليمية. وهو عضو في المجلس الاستشاري لمشروع "داتا وايز"، الذي يدعم القادة حول العالم في مجال التحسين المستمر القائم على الأدلة. يعيش في ألبين، بولاية يوتا، حيث يستمتع بالتزلج والمشي لمسافات طويلة وتدريب المصارعة للشباب وقضاء الوقت مع عائلته وكلبيهما من فصيلة الكولي.