פרקטיקות דיאלוגיות לניהול דיונים 'חמים' – סדנת כתיבה באזורים

מר. זיו ליסון, האוניברסיטה העברית  

 

תקציר: יישום העקרונות הפילוסופים המופשטים של יורגן הברמאס בעיצוב פדגוגי דיאלוגי עבור דיונים אזרחיים בחברה מקוטבת 

זיו ליסון הוא דוקטורנט בבית הספר לחינוך באוניברסיטה העברית ומוביל פדגוגי במזכירות הפדגוגית של משרד החינוך בישראל,. מחקרו מתמקד ביישום עקרונות הפעולה התקשורתית של יורגן הברמאס בפדגוגיה דיאלוגית, במטרה להתמודד עם הקיטוב החברתי ועם יחסי הכוח הסטרוקטורליים המעכבים שיח בין קבוצות בקונפליקט. ליסון מוביל שיתוף פעולה ארצי בין תחום האזרחות למטה ל"חיים משותפים", במסגרתו הוא מעצב חלופות הערכה המבוססות על דיונים בין-מגזריים (יהודים וערבים, דתיים וחילונים) בסביבות טכנולוגיות,. עבודתו שואפת ליצור מרחבי שיח המאפשרים מעבר מ"אובייקטיביזציה" של האחר לדיאלוג סובייקטיבי אינקלוסיבי, ככלי לקידום סולידריות ולכידות חברתית וכן למידה עיונית טיעונית.

 

ممارسات حوارية لإدارة النقاشات الحادة – ورشة عمل في الكتابة الإقليمية

السيد زيف ليسون، الجامعة العبرية

 

ملخص: تطبيق مبادئ يورغن هابرماس الفلسفية المجردة في التصميم التربوي الحواري للنقاشات المدنية في مجتمع مستقطب

نبذة مختصرة: زيف ليسون طالب دكتوراه في كلية التربية بالجامعة العبرية، وقائد تربوي في الأمانة التربوية بوزارة التربية والتعليم في إسرائيل. يركز بحثه على تطبيق مبادئ يورغن هابرماس حول العمل الإعلامي في التربية الحوارية، بهدف معالجة الاستقطاب الاجتماعي وعلاقات القوة الهيكلية التي تعيق الحوار بين الجماعات المتنازعة. يقود ليسون تعاونًا وطنيًا يمتد من مجال المواطنة وصولًا إلى "العيش المشترك"، حيث يصمم بدائل تقييمية قائمة على مناقشات متعددة القطاعات (يهودية وعربية، دينية وعلمانية) في بيئات تكنولوجية. يسعى عمله إلى خلق مساحات للحوار تُمكّن من الانتقال من "تحويل الآخر إلى مجرد شيء" إلى حوار ذاتي شامل، كأداة لتعزيز التضامن والتماسك الاجتماعي بالإضافة إلى التعلم النظري الجدلي.

  Dialogical practices for managing 'heated' discussions – Writing  in the Zones

Mr.  Ziv Lison, Hebrew University

 

Abstract: Application of the Abstract Philosophical Principles of Jürgen Habermas in Pedagogical Dialogic Design for Civic discussions in a polarized society 

Ziv Lison is a PhD candidate at the Hebrew University of Jerusalem’s School of Education and a pedagogical leader at the Israeli Ministry of Education’s Pedagogical Secretariat. His research focuses on applying Jürgen Habermas’s principles of communicative action to dialogic pedagogy to mitigate social polarization and address structural power imbalances in intergroup discourse. Lison leads a nationwide initiative integrating Civics education with "Shared Life" education, designing (AI-assisted) alternative assessments based on synchronous dialogues between students from diverse sectors (e.g.,  secular and religious, Jewish and Arab). His work strives to transform "objectified" relations into inclusive, humanizing, argumentative dialogue within conflictual environments.